TEMA:
ANÁLISIS
DE LA REALIDAD DE LA CIUDAD DE LA RIOJA PARA AFRONTAR EL PROBLEMA DE DISEÑO A
ESCALA URBANO-AMBIENTAL.
INTRODUCCIÓN
El proyecto del espacio
arquitectónico necesita de un proceso abstracto de construcción del pensamiento.
En el Taller se hacen ejercicios de simulación tendientes al aprendizaje del
diseño de espacios arquitectónicos.
Por esto, es imprescindible un
ordenamiento lo suficientemente claro que permita aprender a afrontar el
problema de diseño.
Considerando el recorrido realizado
en los talleres anteriores, en este curso, que corresponde al ciclo superior,
se aborda la complejidad de la escala urbana.
El EJE del Taller V es el reconocimiento
de la realidad donde se actúa, para afrontar el problema de diseño de la escala
urbano-arquitectónico.
En los CONTENIDOS del programa del
Taller V se contempla que:
-Existe una estrecha e inseparable
relación entre el edificio y su entorno (tanto natural como cultural), por lo
tanto su conocimiento es el preludio inexcusable para poder comprenderlo y
llegar a la formulación de pautas de diseño.
-En el diseño se tienen en cuenta cuáles son los fines funcionales,
ambientales, sociológicos y simbólicos que se quieren lograr y de qué medios o
recursos tecnológicos y morfológicos se dispone.
-El manejo de códigos de
comunicación entre los sujetos es prioritario para la comprensión de las ideas.
Uno de las METAS del Taller V es la
de formular pautas a partir del conocimiento de la realidad donde se insertará
el edificio para proponer soluciones de diseño arquitectónico.
En los
PROCEDIMIENTOS a seguir, en el primer cuatrimestre se plantea resolver el
problema de la escala urbano-arquitectónica en la ciudad de La Rioja. En el
segundo cuatrimestre se plantea resolver el problema de un edificio de alta
complejidad previsto en la propuesta urbano-arquitectónica.
Para
poder llegar a formular PAUTAS DE DISEÑO que nos conducirán al proyecto
urbano-arquitectónico de la ciudad de La Rioja, se necesita hacer un ANÁLISIS
de los aspectos funcionales, ambientales, sociológicos, y simbólicos, y los
recursos tecnológicos y morfológicos de su realidad.
TAREA
ACTIVIDAD
1
Tomando
los modelos urbanos de Barcelona, Curitiba y Rosario, analizar los aspectos
funcionales, ambientales, sociológicos y simbólicos, y los recursos
tecnológicos y morfológicos de estas realidades.
ACTIVIDAD
2
Tomando
a la ciudad de La Rioja, analizar los aspectos funcionales, ambientales,
sociológicos y simbólicos, y los recursos tecnológicos y morfológicos de esta
realidad.
ACTIVIDAD
3
Realizar
un video en el que se sintetice el análisis crítico comparativo entre los
modelos urbanos propuestos y la ciudad de La Rioja.
PROCESO
Los
pasos que siguen a continuación para cada actividad, pueden tomarse como una
guía o sugerencia. Podemos discutirlos en Facebook, si les parece conveniente.
ACTIVIDAD
1
PRIMER
PASO:
Formar 1
grupo de 5 estudiantes.
SEGUNDO
PASO:
Revisar
la bibliografía sugerida.
Estudiar
cada uno de los modelos de ciudades sugeridos.
TERCER
PASO:
Tomar
contacto con los otros grupos de trabajo para coordinar acciones sobre cómo van
a organizarse de acuerdo a lo que se sugiere en esta guía.
CUARTO
PASO:
Tomar
contacto con algunas personas que hayan vivido o visitado esas ciudades que
puedan contar en primera persona sus vivencias.
QUINTO
PASO:
Plantear
un debate para intercambiar opiniones sobre los aspectos funcionales,
ambientales, sociológicos, simbólicos, los recursos tecnológicos y morfológicos
de la realidad de los modelos urbanos sugeridos para su análisis.
SEXTO
PASO:
Elaborar
una síntesis del análisis de los aspectos funcionales, ambientales,
sociológicos, y simbólicos, y los recursos tecnológicos y morfológicos de la
realidad analizada en los modelos urbanos sugeridos.
ACTIVIDAD
2
PRIMER
PASO:
Formar 1
grupo de 5 estudiantes.
SEGUNDO
PASO:
Revisar
la bibliografía sugerida.
Recorrer
a pie el sector a intervenir haciendo una primera lectura perceptual.
TERCER
PASO:
Tomar
contacto con los otros grupos de trabajo para coordinar acciones sobre cómo van
a organizarse de acuerdo a lo que se sugiere en esta guía.
CUARTO
PASO:
Tomar
contacto con algunas personas de la ciudad de La Rioja que puedan contar en
primera persona sus vivencias.
QUINTO
PASO:
Plantear
un debate para intercambiar opiniones sobre los aspectos funcionales,
ambientales, sociológicos y simbólicos, y los recursos tecnológicos y
morfológicos de la realidad del área a intervenir.
SEXTO
PASO:
Elaborar
una síntesis del análisis de los aspectos funcionales, ambientales,
sociológicos, y simbólicos, y los recursos tecnológicos y morfológicos de la
realidad analizada en la ciudad de La Rioja.
ACTIVIDAD
3
PRIMER
PASO:
Formar 1
grupo de 5 estudiantes.
SEGUNDO
PASO:
Revisar
la bibliografía sugerida.
Tomar
decisiones sobre el formato audiovisual en el que se hará el trabajo final.
TERCER
PASO:
Tomar
contacto con los otros dos grupos de trabajo para coordinar acciones sobre cómo
van a organizarse de acuerdo a lo que se sugiere en esta guía.
CUARTO
PASO:
Recopilar
la síntesis del análisis de los aspectos funcionales, ambientales,
sociológicos, y simbólicos, y los recursos tecnológicos y morfológicos de la realidad
de los modelos sugeridos y de la ciudad de La Rioja; suministrada por los otros
grupos de trabajo, una vez que lo concluyan.
QUINTO
PASO:
Editar
un video de no más de 7 minutos en el que se muestre la síntesis del análisis
comparativo crítico de los modelos sugeridos y de la ciudad de La Rioja.
SEXTO
PASO:
Crear un
canal en You Tube y subir el video.
SÉPTIMO
PASO:
Colgar
el link en el blog del Taller V.
RECURSOS
Info Barcelona:
Info Curitiba:
Info Rosario:
Info La
Rioja:
Info Tecnologías
de la Información y la comunicación:
You Tube
DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD
2
semanas. 4 clases.
Primer
cuatrimestre del taller. Mes de Abril de 2014.
Fecha de
presentación: 20 de abril de 2014.
EVALUACIÓN
La
evaluación se hará a dos niveles.
Una
Autoevaluación: a realizar por todos los integrantes del grupo, según la
valoración que aparece en la tabla que sigue.
Una
evaluación del profesor. Se tendrán en cuenta las actividades de cada grupo y
la del equipo.
2 puntos
|
4 puntos
|
6 puntos
|
10 puntos
|
Puntaje auto-
evaluación
|
Puntaje profesor
|
|
Actividad 1
|
-El
análisis de los modelos de ciudades es insuficiente.
-La
síntesis a la que arribaron es insuficiente.
|
-El
análisis de los modelos de ciudades es regular.
-La
síntesis a la que arribaron es regular.
|
-El
análisis de los modelos de ciudades es aceptable.
-La
síntesis a la que arribaron es aceptable.
|
-El
análisis de los modelos de ciudades es muy bueno.
-La
síntesis a la que arribaron es muy bueno.
|
||
Actividad 2
|
-El
análisis del medio natural y cultural de La Rioja es insuficiente.
-La
síntesis a la que arribaron es insuficiente.
|
-El
análisis del medio natural y cultural de La Rioja es regular.
-La
síntesis a la que arribaron es regular.
|
-El
análisis del medio natural y cultural de La Rioja es aceptable.
-La
síntesis a la que arribaron es aceptable.
|
-El
análisis del medio natural y cultural de La Rioja es muy bueno.
-La
síntesis a la que arribaron es muy bueno.
|
||
Actividad 3
|
-El
relato de la síntesis de la información es insuficiente.
-La
edición técnica del video es insuficiente.
|
-El
relato de la síntesis de la información es regular.
-La
edición técnica del video es regular.
|
-El
relato de la síntesis de la información es aceptable.
-La
edición técnica del video es aceptable.
|
-El
relato de la síntesis de la información es muy bueno.
-La
edición técnica del video es muy bueno.
|
||
Trabajo en equipo
|
El grupo no trabajó en equipo.
No se llegaron a acuerdos.
No fue productivo.
|
Los integrantes del grupo trabajaron
conjuntamente sólo en algunas de las tareas.
Hubo bastantes
desacuerdos.
Fue poco productivo
|
Los integrantes del grupo trabajaron conjuntamente en muchas
de las tareas pero no sintieron la necesidad del otro.
Fue productivo.
|
Todos los integrantes del grupo trabajaron
conjuntamente, compartiendo la responsabilidad. Hubo discusiones, pero
siempre acuerdos.
Fue muy productivo
|
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Presentación
|
No entregaron en la fecha prevista.
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No entregaron en la fecha prevista por lo menos dos
actividades.
|
Entregaron en la fecha prevista dos de las actividades,
y la otra posteriormente.
|
Entregaron en tiempo y forma.
|
CONCLUSIÓN
Al
acabar las actividades los estudiantes podrán:
- Comprender
que el diseño arquitectónico es una totalidad inseparable entre el objeto
arquitectónico y su entorno natural y cultural.
- Interpretar e integrar los
aspectos funcionales, ambientales, sociológicos, y simbólicos, y los recursos
tecnológicos y morfológicos de la realidad en la que van a intervenir con su
diseño.
- Formular
pautas a partir del conocimiento de la realidad donde se insertará la
arquitectura que propongan.
